Mame i bebe forum

Moja Isidora je kasnije pocela da prica zbog problema sa krajnicima,verovatno sluhom..Sad je to sve iza nas.Ona je dvojezicno dete i oba jezika joj sad dosta dobro idu.Srpski i nemacki.
Od septembra posecujemo logopedicu.Prvo je radjeno na obogacivanju recnika,sad je to ok...i od pre tri nedelje vezba sh.Inace ima Isidora problem sa svim slovima koji imaju kukice.
Dakle sad je problem sveden,na problem u izgovaranju.I to ide na bolje,ali...Ono sto je mene frapiralo jeste da kad se od Isidore trazi da registruje u kojoj reci cuje sh,ona kaze da ne zna ili nagadja.Juce smo dosta radili vezbe kod kuce na tu teme i kao da joj se bistri ali nije 100% sigurna.

Kako je kod vase dece?Kako je kod onih koji ne umeju bas sve tacno da izgovaraju?

Faris je takodjer isao logopedu jer nije dobro izgovarao sh i c mu nije bilo dovoljno "jako". Npr. umjesto da kaze "cipela" on bi rekao nesto kao "sipela" (nije cisto s ali priblizno). Sve se to popravilo prilicno brzo. On nije imao problema sa razlikovanjem tipa tanne/kanne, prepoznavanje slova sh u rijecima i sl. Ja jedino mogu da ti kazem vjezbajte i vjezbajte. Rezultati se stvarno vide.
Mladjeg sina sutra vodim kod orl da se utvrdi da li ima uvecan treci krajnik jer sve upucuje na to. Ima puno slova koja ne izgovara dobro, prica malo kroz nos i nekada prilicno nerazgovijetno, ponekad trazi da mu ponovim sta sam rekla jer nije cuo (na sistematskom su mu pregledali sluh i sve je ok). Ako to iskljucimo onda idemo direktno logopedu i opet vjezbe, vjezbe

S. je imao isti problem i ne nije cuo u kojoj reci je sh, a u kojoj s i isto samo slova sa kvacicama. Logoped je s njim ovde radio i radio sa malo uspeha, a onda smo otisli na odmor u Beograd i za nesto jace od nedelju dana logoped je uspeo da mu izvuce sva ta slova (jer ih Nemci jednostavno izgovaraju mekse). Pri tome S. ih je imao (slova sa kvacicom) sa 3 godine, ali ih je izgubio kad je posao u vrtic i poceo da govori nemacki.

Kad je shvatio kako se izgovaraju poceo je i da ih prepoznaje u recima i nakon toga vise nikad nije pravio greske.

M. je kasnio u govoru dok nije razdvojio oba jezika u glavi.

Mislim da je dvojezicnost teza i kompleksnija nego sto smo mislili.

Ma znam vezba,vezba..opet kazem ono sto me je iznenadilo da ona ne kapira kad se kaze: uocavas li u recima sh ili ne?Toliko sam se uzbudila da sam i preterala sa presingom da bi mi rekla taj dan,meni je suvise,ne znam...Opet cini mi se da joj se bistri.Problem smo tek pre 5 dana uocili.

Nasi prijatelji,ovde iz Minhena,isto su sa sinom vezbali to s-sh i resen je problem.Ipak sh se i ovde i kod nas isto izgovara.Ma imam ja strpljenja..ali eto bilo mi neverovatno da moje bistro dete nesto ne razume.Do sad je sve uvek kapirala i to u sekundi,pa htedoh cuti jel to jos neko pasirao.

Servuz ne kužim kaj ne kuži ,dal prepoznati riječ u kojoj je Š ili ga izgovoriti u toj riječi.

Mi smo isto išli logopedu s Klarom , radi L i R no vježbe su slične ,i nikad nije morala pogađati riječi u kojima je pojedino slovo ili di je to slovo. Krenula je sa 4 g i 8 mjeseci.

Kretalo se sa dvoglasnim riječima ,tipa La-LO-LI- LU -LIL -ILI pa onda riječi koje imaju glas na početku pa u sredini pa na kraju riječi i na kraju riječi koje imaju taj glas više puta.
kad je to svladala onda rečenice, no velim nikad nije morala znati di se to slovo nalazi nego ga čuti i onda izgovoriti.

Marta za sad ne izgovara R i isto slova s kvačicom ,no to se tolerira do 6-e g. tak da za sad niti nećemo na vježbe.
Npr i Č i Ć i Š- njega doduše nešto teže , može izgovoriti ,no ne ubacuje ih u govoru.

U prvom razredu se od dijece traži da kad uče pojedino slovo znaju dal je to slovo (glkas ) u sredini ,na početku ili na kraju.

Analiza i siteza glasova se ne može "naučiti", djete mora biti dovoljno zrelo i onda im se maltene preko noći desi klik i rastavljaju bez problema.

KOd K je to bilo sa cc 5g i pol godina mislim.
Znači tad je bila sposobna riječ MIŠ rastaviti na M I Š i obratno i onda ju je to zanimalo i puno smo se tak igrale ,prvo lagane ,a kasnije sve teže riječi.
Inače dijete bi to trebalo svladati do škole. Znači za to je Isidora puno premala tj može ali i ne mora znati.


Marta nema pojma još ,ja ju pitam šta je M i Š ,a ona veli Kuća

Npr na slogove rastavlja bez problema ,no ne kuži da se riječ sastoji od više glasova njoj je kuća kuća i ne čuje da nju čine glasovi K U Ć i A.

Bas ti hvala na ovom opsirnom pisanju.Znaci nije moje dete izuzetak.To sam ustvari i htela cuti,kako to druga deca dozivljavaju.

Da budem jasnija...Npr.kad logopedica kaze maus..gde nema sh,Isidora treba da kaze da ga nema,da ga ne cuje..ili npr.schloss da cuje sh.Ja sam joj to uspela nekako obajasniti da kaze cuje ili ne voz..jer uci sa logopedicom da voz ispusta zvuk sch sch..Pa onda ona kaze cuje ili ne voz.Eto na to smo dosli.

Uz to je logopedica imala dilemu da li da krenu vec sa radom na izgovoru jer je premala,dvojezicna itd..no ipak se odlucila da krenu.Mi idemo periodicno u jednu naucnu ustanovu na kontrole te cu tu logopedicu pitati sta ona preporucuje.
Ali dobro nije nista alarmantno.

Meni je to delovalo prelagano,pa mi je bilo zbunjujuce da dete to ne kapira.

Nismo dvojezični al me tema isto zainteresirala. Zmaj ima 4g i 2 miseca, R i L su mu slabi, tj. L.
R se popravilo otkad je na jesen krenija u vrtić, pročistija se sam od sebe i Riba ribi grize rep, sad lipo zvuči. Al L... Nikako ne ide.
Virujem da je vrtić pomoga zbog druženja sa vršnjacima, doma je stalno sa sestrom (koja je mlađa) pa nema od koga čuti pravilan igovor, štoviše oponaša sestru u nekim stvarima i priča ka beba.
Pustit ću još neko vrime pa ćemo vidit. Dok se R pretvaralo u J (npr. Rea- Jeja) često sam mu govorila riječi sa slovom R (na početku, u sredini riječi, koje bi mi u tom trenu pale na pamet) al nije želio surađivati. Kad sma prestala obraćat pozornost na njegovo R, samo se popravilo.

Marto za R se tolerise duze i za LJ...kako je teutonija napisala i L imate jos vremena za vezbu.No mozes onako neobavezno da provuces nekad slogove li la lu...

Evo baš danas nas dvoje zabavljamo u jednom trenu najmlađeg pa mu pjevamo TA TE TI TO TU, GA GE GI GO GU, pa sma okrenila na varijantu sa R, al čim sam došla na LA LE LI LO LU odma je prominija slovo. Ne možeš ga privarit. Prođe jedna, dvi riječi i onda skuži i gotovo je sa "vježbanjem".

Servuz, u toj dobi sva djeca nemaju analizu i sintezu. Npr. moj T je predškolac a on ne zna od kojih se slova sastoji riječ miš. Znači, nije problem čuje ili ne čuje nego nema mogućnost "čitanja i pisanja". Znači on ne zna napisat miš jer ne zna da se miš sastoji od slova M I Š. U principu taj se klik događa oko 6 godine. Kažem, u prncipu.

Kod mog malca se taj klik dogodio u 10. mjesecu prošle godine nakon dva mjeseca škole. On prije škole ne da nije znao od čeg se sastoji riječ MIŠ nego njie ni kužio da su to slova
O čitanju, slovkanju, slijevanju, analizi i sintezi nije bilo ni riječi... i evo nakon mjesec dana odlaska kod logopeda tri puta tjedno po sat vremena, nakon što me učiteljica dočekala jedan dan u školi riječima da ne zna kako će Fran dalje sa školom jer da on jednostavno to ne kuži... danas nakon pola godine škole ponosno mogu reći da je najbolji čitač u razredu, svaki dan ima zadatak da pročita jednu knjigicu i on je svjestan da je to rezultat samo uporne vježbe i truda...